Saturday, March 9, 2013

ITALIAN FOODS



I'll tell you some of Italian Foods


1. PANZAROTTI



Panzarotti, also spelled panzerotti, are are deep fried pockets of dough stuffed with a variety of fillings and are commonly found in southern Italy. Though typical in the south, I do remember an amazing store we used to frequent in Milan that was nestled just behind the Duomo that sold wonderful panzarotti as well. Folks would line up in the street before the store even opened to sample the delicious hot pockets of tastiness.
Though they look similar to a calzone in their half moon shape, they are usually much smaller, and are deep fried instead of baked. Because of their small size, the filling is commonly just mozzarella and tomatoes, or mozzarella and sauce, though they can also be flavored with anchovies. These tasty, crisp golden pillows are delicious anytime, but are great when entertaining and children love them.

Yield: Serves 8 – 10 Prep Time: 1 1/2 hrs Cook Time: 10 mins
TOOLS & INGREDIENTS:
Sauce1 Tablespoon Olive Oil2 Garlic Cloves, Peeled & Minced1 (14 Ounce) Can Diced Tomatoes1/2 Teaspoon Dried OreganoSalt & Pepper To Taste
Basic Pizza Dough or 1 (1 Pound) Ball Store Bought Dough10 oz. Mozzarella Cheese, DicedSalt And Pepper2 Tablespoons Fresh Basil, Finely ChoppedCanola Oil For Frying
Directions:
Heat the oil in a small saucepan, then cook the garlic a minute or two until fragrant. Add the tomatoes, oregano, salt and pepper and cook until you have a thick sauce, about 10 minutes. Take the dough after the first rising, and shape it into a long loaf, and divide it into 10 pieces and shape into balls.
Roll each of these balls into balls on a lightly floured surface into a 4 inch diameter circle. Place a spoonful of tomato mixture on each circle, sprinkle with fresh basil, salt and pepper and cover with some of the mozzarella. Lightly moisten the edges with water and pinch to seal. Heat the oil in a heavy bottom pan to 375 degrees F. Fry in batches until golden brown, then drain well on paper towels and serve hot.



2. BUCCELLATO


Buccellato is a Sicilian circular cake given by godparents to the godchild and family on the christening day. The cake is supposed to be as large as possible to ensure good luck. Legend has it that the cake has even once reached the size of a Ferris wheel. Depending on the recipe used, it can include dried or candied fruit. It is often paired with warm tea or cappuccino. It is usually consumed at about 16.00-17.00 pm but many also eat it for breakfast. A famous saying of the Lucchesi (people from Lucca, in Tuscany, which has its own type of buccellato) is: "those who come to Lucca without eating the Buccellato is like they never been there!"

3. MINESTRONE



Minestrone is a thick soup of Italian origin made with vegetables, often with the addition of pasta or rice. Common ingredients include beansonionscelerycarrots, stock, and tomatoes.
There is no set recipe for minestrone, since it is usually made out of whatever vegetables are in season. It can be vegetarian, contain meat, or contain a meat-based broth (such as chicken stock). Angelo Pellegrini, however, argued that the base of minestrone is bean broth, and that Roman beans (also called Borlotti beans) "are the beans to use for genuine minestrone". Minestrone is one of the cornerstones of Italian cuisine, and is almost as common as pasta on Italian tables.
                          
4. PIZZA                                                                           


Pizza is an oven-baked, flat, round bread typically topped with a tomato saucecheese and various toppings. Pizza was originally invented in Naples, Italy, and the dish has since become popular in many parts of the world. An establishment that makes and sells pizzas is called a "pizzeria". Many varieties of pizza exist worldwide, along with several dish variants based upon pizza. In 2009, upon Italy's request, Neapolitan pizza was safeguarded in the European Union as a Traditional Specialty Guaranteed dish.


 5. BRUSCHETTA

            Bruschetta (Italian pronunciation [brus'ketta]) is an antipasto from Italy whose origin dates to at least the 15th century. It consists of grilled bread rubbed with garlic and topped with olive oil, salt and pepper. Variations may include toppings of spicy red peppertomato, vegetables, beans, cured meat, or cheese; the most popular recipe outside of Italy involves basil, fresh tomatogarlic and onion or mozzarella. Bruschetta is usually served as a snack or appetizer. In some countries, a topping of chopped tomato, olive oil and herbs is sold as bruschetta.

In Italy, bruschetta is often prepared using a brustolina grill. In the Abruzzo region of Italy a variation of bruschetta made with a salami called ventricina is served. Raw pork products and spices encased in pig bladder are aged and the paste spread on open slices of bread which are sometimes grilled. This was a way of salvaging bread that was going stale. In Tuscany it is called fettunta and it is usually served without toppings, especially in November, to taste the very first oil of the season.

Friday, March 8, 2013

MAKALAH PUISI

A. PUISI ASLI

DOA
Oleh : Chairil Anwar

Tuhanku
Dalam termangu
Aku masih menyebut namamu
Biar susah sungguh
Mengingat Kaupenuh seluruh
CayaMu panas suci
Tinggal kerdip lilin di kelam sunyi
Tuhanku
Aku hilang bentuk, remuk
Tuhanku
Aku mengembara di negeri asing
Tuhanku
Di pintuMu aku mengetuk
Aku tidak bisa berpaling

B. KATA-KATA SULIT

DOA
Oleh : Chairil Anwar

Tuhanku
Dalam termangu
Aku masih menyebut namamu
Biar susah sungguh
Mengingat Kau penuh seluruh
CayaMu panas suci
Tinggal kerdip lilin di kelam sunyi
Tuhanku
Aku hilang bentuk, remuk
Tuhanku
Aku mengembara di negeri asing
Tuhanku
Di pintuMu aku mengetuk
Aku tidak bisa berpaling

1)    Susah sungguh à Benar-benar dalam keadaan susah
2)    Penuh seluruh à Dengan seluruh jiwa raga
3)    CayaMu à CahayaMu
4)    Tinggal kerdip lilin di kelam sunyi à Hanya satu-satunya yang menerangi dalam kegelapan
5)    Hilang bentuk, remuk à Tidak berdaya
6)    Mengembara di negeri asing à Kehilangan arah

C. PARAFRASE
DOA
Oleh : Chairil Anwar

Tuhanku
Dalam (keadaan ku)termangu
Aku masih (tetap) menyebut namamu
Biar(pun dalam keadaan) susah sungguh(-sungguh)
(Aku tetap) Mengingat Kau (dengan) penuh seluruh (jiwa)
CayaMu (yang) panas (dan) suci
Tinggal(-lah) kerdip lilin (menyala) di kelam sunyi
Tuhanku
(Kini) Aku(pun ke-)hilang(-an) bentuk, (dan) remuk
Tuhanku,
Aku (telah) mengembara di negeri asing
Tuhanku
Di pintuMu aku mengetuk
Aku(pun) tidak bisa berpaling (dariMu)

D. MAKNA/ARTI PUISI DIATAS

Bahwa dalam keadaan susah dan dalam kondisi apapun, hanya Tuhanlah satu-satunya tempat dia untuk berdoa, dan memohon pertolongan.


E. TANDA MEMBACA PUISI

DOA
Oleh : Chairil Anwar

TuhankuV
Dalam termangu<<<<<
Aku masih^  menyebut namamu<<<<<
^^Biar susah sungguh
Mengingat Kau^ penuh seluruh
^^CayaMu panas suci
Tinggal kerdip lilin^ di kelam sunyi>>>>>
TuhankuV
Aku hilang bentuk, remuk^
TuhankuV
^Aku mengembara di negeri asing
TuhankuV
^^Di pintuMu aku mengetuk
^^Aku tidak bisa berpaling

à Tekanan kata pendek
VV  à Tekanan kata panjang
à Suara tinggi
^^   Ã  Suara rendah
>>>>>   à  Tekanan suara cepat
<<<<<  à Tekanan suara lambat


HAK ASASI MANUSIA (HAM)

RANGKUMAN PEL. PKN KELAS 7
SEMESTER 2 BAB III (HAK ASASI MANUSIA)



A. PENGERTIAN HAM
Hak Asasi Manusia (HAM) adalah hak dasar yang dimiliki manusia sejak lahir sebagai anugerah dari Tuhan Yang Maha Esa.

     Macam-macam HAM
     1. Hak untuk mendapat perlakuan yang sama dalam hukum
     2. Hak asasi sosial dan budaya, contoh : pendidikan dan kebudayaan.
     3. Hak asasi pribadi atau sipil, contoh : berpendapat, memilih agama dan beribadah
     4. Hak mendapat jaminan perlindungan hukum
     5. Hak asasi ekonomi, contoh : memiliki sesuatu & mengadakan perjanjian
     6. Hak asasi politik, contoh : hak untuk memilih dan dipilih, mendirikan parpol, dll

B. SEJARAH PERKEMBANGAN HAM
Perkembangan HAM dapat ditelusuri sebagai berikut :

a) HAM di Inggris, terdapat dalam dokumen sebagai berikut:
  1. Paiagam Magna Charta, berisi tentang janji Raja John untuk menghormati dan melindungi hak rakyat Inggris.
  2. Petition of Rights, berisi tentang peraturan pajak dan jaminan lainnya.
  3. Hobeas Corpus Act, berisi tentang undang-undang yang mengatur penahanan seseorang.
  4. Bill of Rights, berisi tentang undang-undang yang mengatur hak pilih, kebebasan berpendapat, dan beragama.
b) HAM di Amerika Serikat:

Dipelopori oleh Jonn Locke yang mengemukakan tentang hak hidup, kebebasan dan milik (life, liberty and property) yang dirumuskan di dalam Declaration of Independence of The United States.

c) HAM di Perancis:

Terdapat di dalam Declaration des Droits de L'homme et du Citoyen yang memuat tentang hak kebebasan (liberte), kesamaan (egalite), dan persaudaraan.

d) Pengakuan HAM oleh PBB:

Terdapat di dalam Universal Declaration of Human Rights yang dirumuskan pada tanggal 10 Desember 1948.

D. INSSTRUMEN HAM DI INDONESIA
Berbagai instrumen HAM yang dimiliki Negara Indonesia antara lain:
1. Undang-Undang Dasar 1945
    a) Pembukaan UUD 1945, dari alinea pertama sampai keempat.
    b) Batang Tubuh UUD 1945, yang terdapat dalam pasal:
  • Pasal 27 ayat 1, tentang persamaan dalam hukum.
  • Pasal 27 ayat 2, tentang pekerjaan yang layak.
  • Pasal 28A sampai 28J tentang kebebasan berpendapat.
  • Pasal 29, tentang kebebasan bergama.
  • Pasal 30, tentang pertahanan dan kemanan.
  • Pasal 31, tentang pendidikan.
  • Pasal 32, tentang kebudayaan.
  • Pasal 33, tentang perekonomian.
  • Pasal 34, tentang kesejahteraan sosial.
2. Ketetapan MPR nomor XVII/MPR/1998 tentang Hak Asasi Manusia

    Ketetapan ini ditetapkan pada tanggal 13 Nov 1998, yang memuat hal-hal berikut:
  • Hak asasi merupakan hak dasar seluruh umat manusai tanpa ada perbedaan, karena HAM berasal dari TUHAN.
  • Setiap manusia diakui dan dihormati mempunyai hak asasi yang sama.
  • Bangsa Indonesia menyadari bahwa HAM bersipat hostoris dan dinamis yang pelaksanaannya selalu berkembang.
3. Undang-Undang Nomor 39 tahun 1999 tentang Hak Asasai Manusia
    Menurut Undang-undang ini HAM dikelompokan menjadi beberapa kelompok, yakni:
  • Hak untuk hidup
  • Hak berkeluarga dan melanjutkan keturunan
  • Hak mengembangkan diri
  • Hak memperoleh keadilan 
  • Hak atas kebebasan pribadi
  • Hak atas rasa aman
  • Hak atas kesejahteraan
  • Hak turut serta dalam pemerintahan
  • Hak wanita
D. LEMBAGA PERLINDUNGAN HAK ASASI MANUSIA DAN PERANANNYA
1. Komisi Nasional Hak Asasi Manusia (KOMNAS HAM)
    a) Tujuan KOMNAS HAM:
  • Mengembangkan kondisi yang kondusif bagi pelaksanaan HAM.
  • Meningkatkan perlindungan dan penegakan HAM.
    b) Fungsi, Tugas dan Wewenang KOMNAS HAM:
        Fungsinya terdiri dari:
  • Fungsi pengkajian dan penelitian, melakukan penelitian kasus.
  • Fungsi penyuluhan, memberikan penyuluhan tentang kesadaran melaksanakan HAM.
  • Fungsi pengetahuan, melakukan pengamatan terntang pelaksanaan HAM.
  • Fungsi mediasi, melaksanakan perdamaian dalam menyelesaikan permasalahan.
    c) Kelengkapan KOMNAS HAM, terdiri dari:
  • Sidangparipurna
  • Subkomisi
    d) Keanggotaan KOMNAS HAM
        Terdiri dari 35 orang yang dipilih oleh DPR dan diresmikan oleh presiden.

2. Lembaga Bantuan Hukum (LBH)
    Lembaga ini bersifat membela kepentingan masyarakat. Tujuannya adalah untuk mencegah adanya
    ledakan atau gekolah sosial di masyarakat.

3. Partisipasi Masyarakat
    Setiap orang, kelompok, organisasi politik, organisasi masyarakat dan LSM berhak untuk ber-
    partisipasi dalam penegakan HAM.

E. KASUS PELANGGARAN HAM
Pelanggaran HAM meliputi hal-hal berikut ini:
  1. Kejahaan Genosida
      Adalah seetiap perbuatan yang dilakukan dengan maksud utk menghancurkan atau memusnahkan
      seluruh atau sebagian kelompok bangsa, ras, etnis, kelompok agama, dengan cara:
  • Membunuh anggota kelompok
  • Mengakibatkan penderitaan fisik atau mental
  • Memaksakan tindakan yang bertujuan mencegah kelahiran di dalam kelompok tersebut.
  • Memindahkan anan-anak dari kelompok tertentu ke kelompok lain.
  2. Kejahatan Kemanusiaan
      Adalah suatu perbuatan yan dilakukan sebagai bagian dari serangan yang meluas yang ditujukan
      kepada penduduk sipil, dengan cara:
  • Pembunuhan
  • Pemusnahan
  • Perbudakan
  • Pengusiaran
  • Pemerkosaan
F. MENGHARGAI UPAYA PERLINDUNGAN HAM
Pelanggaran HAM yang banyak dilaporkan kepada KOMNAS HAM meliputi:
1. Masalah tanah
2. Masalah perburuhan
3. Masalah perbuatan oknum yang tidak terpuji

LAPORAN WAWANCARA (Keluarga)

TEMA : PENDIDIKAN DI INDONESIA & YAYASAN INDONESIA MENGAJAR



SMP LABSCHOOL KEBAYORAN
BIODATA NARASUMBER


·      Nama Lengkap              : Siti Maslaha
·      Tempat, Tanggal Lahir : Tangerang, 8 Juni 1971
·      Alamat                          : Jl. Berdikari No. 14 01/001 Kel. Sukabumi Utara, Kec.
                                        Kebon Jeruk, Jakarta Barat 11540
·      Keluarga                        : Alm. K.H Agus Miftach SA (Suami)
                                        Putri Sarah (Anak)
                                        Najma Almira Miftach (Anak)
·      Pendidikan                    : - SDN Batu Ceper
                                        - MI Darussalam
                                        - MTSN/SMP 1
                                        - PGAN 28 Jakarta
                                        - UIN Jakarta (Jurusan Pendidikan S1)
                                        - Pasca Sarjana Universitas YAI (Psikologi Pendidikan S2)
PERTANYAAN YANG DIAJUKAN :
1.     Apa yang anda ketahui tentang pendidikan di Indonesia saat ini?
2.     Menurut anda, apakah pendidikan di Indonesia sudah cukup bagus atau masih perlu ditingkatkan lagi?
3.     Menurut anda, apa yang perlu ditingkatkan dari pendidikan di Indonesia?
4.     Apa pendapat anda mengenai program pendidikan RSBI yang baru-baru ini ditiadakan?
5.     Menurut anda, apakah kegiatan meniadakan RSBI itu baik? Mengapa?
6.     Apa yang anda ketahui mengenai Yayasan Indonesia Mengajar?
7.     Bagaimana pendapat anda mengenai program kegiaatan Indonesia Mengajar?
8.     Menurut anda, apakah Indonesia Mengajar membantu dalam kegiatan pendidikan di Indonesia? Mengapa?
9.     Menurut anda, apakah kegiatan yang dilaksanakan Indonesia Mengajar sudah menimbulkan efek/kemajuan? Mengapa?
10.  Apa yang sebaiknya dilakukan dalam meningkatkan kegiatan pendidikan di Indonesia?



HASIL WAWANCARA

       Menurut narasumber, pendidikan di Indonesia secara umum saat ini sudah cukup bagus. Penyelenggaraan pendidikan tidak hanya dilembaga pendidikan formal saja seperti sekolah, tetapi non formal pun sudah mulai digalakkan dengan kesadaran bahwa pendidikan sangat penting untuk kemajuan diri dan bangsa. Untuk kemajuan   pendidikan di Indonesia yang masih perlu ditingkatkan terutama pada penyediaan sarana prasarana pendidikan yang memadai, tenaga pengajar yang berkualitas dan pemerataan kesempatan untuk belajar bagi seluruh rakyat Indonesia tanpa kecuali, kaya dan miskin memilki hak yang sama untuk memperoleh pendidikan. Ini dijamin oleh Undang-undang.

       Mengenai program pendidikan RSBI pada dasarnya adalah sebuah gagasan yang bagus. Dan untuk era globalisasi dan modernisasi sangat diperlukan pendidikan yang bisa diaplikasikan didunia internasional. Tetapi Indonesia, terutama pemegang kebijakan dan penyelenggara pendidikan belum siap sepenuhnya untuk menyelenggarakan program RSBI, sehingga ide yang bagus menjadi salah persepsi dan pelaksanaan karena pada akhirnya lembaga pendidikan yang berlabel RSBI diperuntukkan dan hanya anak-anak dari kalangan mampu yang bisa sekolah karena mahal atau tinggi  biaya pendidikannya.  Meniadakan program RSBI tidaklah tepat, karena seharusnya bukan ditiadakan tetapi dilakukan pembenahan agar betul-betul menjadi pendidikan yang ideal sesuai dengan tuntutan zaman saat ini.

       Salah satu gagasan untuk memberikan pendidikan yang baik bagi seluruh anak Indonesia, telah dipelopori oleh sebuah gerakan yang bernama Indonesia Mengajar. Gerakan Indonesia Mengajar ini didasari oleh sebuah kesadaran dari orang yang peduli akan pemerataan dan kualitas pendidikan di Indonesia.  Ide awal Indonesia Mengajar berasal dari Anies Baswedan pada dekade 1990-an, saat itu Anies adalah mahasiswa dan aktivis di Universitas Gadjah MADA (UGM). Beliau adalah Ketua Umum Senat Mahasiswa UGM dan terlibat berbagai aktivitas kemahasiswaan. Semasa mahasiswa sampai kepulangannya dari kuliah di Amerika Serikat, Anies sering melakukan perjalanan, berinteraksi dan tinggal di daerah dan lingkup budaya yang berbeda. Waktu kuliah, beliau tinggal di daerah lain walau hanya beberapa bulan semasa Kuliah Kerja Nyata (KKN). Beliau juga sering melakukan perjalan riset terkait pekerjaannya sebagai peneliti dan penasehat di sebuah lembaga di Jakarta dan terkadang tinggal dan berinteraksi dengan berbagai unit budaya di Indonesia maupun di luar negeri. Pengalaman inilah yang membawa dan menginspirasi beliau bahwa anak-anak Indonesia membutuhkan kompetensi kelas dunia untuk bersaing dilingkungan global. Tetapi kompetensi kelas dunia saja tidak cukup. Anak-anak muda harus punya pemahaman empati yang mendalam seperti akar rumput meresapi tanah tempatnya hidup.  Semua proses diatas inilah secara perlahan membentuk ide besar sebuah GERAKAN INDONESI MENGAJAR. Kontruksi dasarnya mulai terumuskan pada pertengahan tahun 2009. Ketika itu, Anies mendiskusikan dan menguji idenya pada berbagai pihak. Gagasan ini kemudian siap dan terwujud dengan dukungan berbagai pihak yang berkenan menjadi sponsor.

       Sampai saat ini adanya Gerakan Indonesia Mengajar sudah sangat membantu pelaksanaan pendidikan yang berkualitas di Indonesia. Dengan mengirimkan tenaga pengajar-tenaga pengajar muda dari berbagai kalangan profesi dan akademisi yang terbaik untuk mengisi kekurangan guru berkualitas di daerah yang membutuhkan, di sekolah dasar khususnya daerah terpencil yang telah dididik intensif untuk menguasai kapasitas kepengajaran dan kepemimpinan untuk bekerja sebagai guru selama 1 tahun . 

       Untuk peningkatan pendidikan di Indonesia sebaiknya harus dilakukan dan didukung oleh seluruh rakyat Indonesia. Kesadaran akan pentingnya pendidikan sebagai pondasi dan modal untuk membangun kualitas hidup manusia dan bangsa menjadikan pendidikan harus mendapatkan perhatian dan penanganan yang maksimal. Dari mulai penyediaan sarana dan prasarana yang mendukung, tenaga pengajar yang berkualitas dan kebijakan-kebijakan yang berpihak pada kepentingan dan kemajuan bangsa dan negara.